أفضل 4 استراتيجيات لتعليم غسل اليدين

غسل اليدين هو مهارة المساعدة الذاتية التي نستخدمها في حياتنا اليومية وهو وسيلة وقائية للحد من انتشار COVID-19. عند تدريس غسل اليدين ، إليك أفضل 4 استراتيجيات من شأنها أن تساعد على تحقيق المهارة بنجاح:

• تحليل المهام: تقسيم الخطوات
• التسلية: تحديد كيفية تعليم المهارة
• التدرج الهرمي السريع: التدريس باستخدام أقل قدر من المساعدة إلى معظمها
• التعزيز: تقديم الثناء والتعزيز أثناء التمرين

1. تحطيم الخطوات

قبل أن نبدأ في تعليم غسل اليدين ، من المهم إنشاء تحليل للمهام. تحليل المهمة هو تقسيم المهارة إلى خطوات بسيطة متعددة. بعد تقسيم المهارة إلى خطوات أصغر ، يمكننا مراجعة الخطوات التي يكافح الفرد معها والتخطيط لكيفية مساعدته.

2. تحديد كيفية تعليم المهارة

بعد تقسيم الخطوات ، سنحدد بعد ذلك كيفية تعليم غسل اليدين باستخدام إجراء السلسلة. التسلسل هو طريقة تعليمية لتعلم خطوات متعددة من المهارة. هناك ثلاثة أنواع من إجراءات التسلسل:

1. مجموع المهام
2. أمامي
3. إلى الخلف

مع تسلسل المهام الكلي ، يقوم الفرد بكل خطوة من خطوات المهارة ويتم تقديم المساعدة عندما يكون عالقا في خطوة. لمعرفة كيفية تقديم تسلسل المهام الإجمالي، يرجى النقر هنا للحصول على مثال فيديو.

مع التسلسل الأمامي ، سيتم تعليم الفرد كل خطوة واحدة في كل مرة. في طريقة التدريس هذه ، سيتم تدريس خطوة واحدة في المهارة وسيتم تنفيذ الخطوات المتبقية من قبل مقدم الرعاية. لمعرفة كيفية تقديم التسلسل الأمامي، يرجى النقر هنا للحصول على مثال فيديو. مع التسلسل الخلفي ، يتم تدريس الخطوة الأخيرة من تحليل المهمة. يمكن استخدام هذا إذا كان الفرد يعرف معظم الخطوات النهائية للمهارة بدلا من الخطوات الأولى. لمعرفة كيفية تقديم التسلسل الخلفي ، يرجى النقر هنا للحصول على مثال فيديو.

3. التدريس باستخدام الأقل إلى معظم المساعدة  

عند تدريس غسل اليدين ، نستخدم تسلسلا هرميا سريعا لمساعدة الفرد على إنجاز خطوة. ملاحظة مهمة يجب تذكرها هي استخدام أقل قدر من المساعدة وتقليل تلك المساعدة عندما يكمل الفرد الخطوات بشكل مستقل. كانت إحدى الطرق التي تعلمت بها اتباع التسلسل الهرمي الفوري هي استخدام هذه القاعدة:

1. قال
2. عرض
3. من

أخبر هو المطالبة اللفظية. هذا يعني أنك ستقول شفهيا ما هي الخطوة التالية. على سبيل المثال ، “هنا ، نجفف أيدينا بالمنشفة”. إذا ظل الفرد غير متأكد ، فستنتقل إلى الخطوة التالية: إظهار

إظهار هو نموذج / إيماءة مطالبة. هذا يعني أنك ستقوم بنمذجة أو الإشارة إلى الخطوة التالية التي سيحتاج الفرد إلى القيام بها. على سبيل المثال ، إذا كان الفرد لا يعرف ماذا يفعل بعد إيقاف تشغيل الماء ، فستشير بعد ذلك إلى المنشفة أو النموذج عن طريق فرك يديك بالمنشفة وتقول: “مثل هذا”. إذا ظل الفرد غير متأكد ، فستنتقل إلى الخطوة التالية: هل

هل هو المطالبة المادية. هذا يعني أنك ستستخدم اليد لتوجيه الفرد حول كيفية إكمال الخطوة التالية. تذكر ، بينما تقوم بتوجيه الفرد جسديا لإكمال الخطوة ، ذكرهم بالخطوة التي تحدث. على سبيل المثال، يمكنك أن تقول، “مثل هذا. هكذا نجفف أيدينا”.

4. تقديم الثناء أثناء التدرب 

أثناء تدريس غسل اليدين ، من المهم تقديم الثناء الاجتماعي لدعم تعاون الفرد أثناء الممارسة. بعد أن يكمل الفرد بشكل مستقل خطوة مستهدفة أو لزيادة دعم تعاونه ، قم بتوفير التعزيز مثل لعبة أو صمغ صغير صالح للأكل.