كيف تكمل المهام بنجاح

من المغري التسرع في مهامنا فقط للعودة إلى أنشطتنا المفضلة. ومع ذلك ، نحتاج إلى التأكد من أننا نكمل مهامنا. بالنسبة لبعض المهام ، لن يستغرق الأمر وقتا طويلا لإكمالها. ومع ذلك ، هناك مهام أخرى حيث يصبح تلة خشنة للتسلق ، لكنها قابلة للتنفيذ.

بالنسبة للأفراد الذين تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد ، يمكن أن تصبح المهام جبلا للتغلب عليه. على الرغم من أنه جبل ، فمن الأفضل أن نتذكر هذا: من الممكن تسلقه فقط باستخدام الأدوات المناسبة للقيام بذلك.

فيما يلي نصائح يمكن أن تساعد في إكمال المهام الأكثر تطلبا:

نصيحة 1. إنشاء التعزيز 

المعزز هو شيء يزيد من احتمال حدوث سلوك أو استجابة معينة. يمكن أن يكون أي شيء من عنصر أو صالح للأكل أو انتباه شخص ما أو نشاط ممتع. طريقة لإنشاء معزز هي عن طريق إجراء تقييم التفضيل. وفقا @Dr. جنيفر ليدفورد ، أستاذة مساعدة في قسم التربية الخاصة بجامعة فاندربيلت ، “تقييمات التفضيل هي ملاحظات أو تقييمات قائمة على التجربة تسمح للممارسين بتحديد التسلسل الهرمي للتفضيلات. يشير التسلسل الهرمي للتفضيلات إلى العناصر التي تعد عناصر مفضلة للغاية وعناصر مفضلة بشكل معتدل وعناصر مفضلة بشكل منخفض.” هناك خمسة أنواع من تقييمات التفضيلات الرسمية ، ولكن من أجل هذا المنشور ، سنقدم كيفية إجراء تقييم غير رسمي ، مع توفير الخيارات.

توفير الخيارات هو نوع من التقييم غير الرسمي الذي يمكن إجراؤه من خلال تقديم 2 أو 3 عناصر ممتعة للمتعلم للاختيار من بينها قبل إعطاء الطلب. يرجى ملاحظة ما يلي:

• إذا كان المتعلم صريحا بما يريده ، فإن سؤاله بشكل متكرر عن تفضيلاته هو طريقة أخرى لمعرفة معززات جديدة.
• بالنسبة للمتعلمين الذين ليسوا معبرين ، قم في البداية بإجراء مراقبة عاملة مجانية لقياس ما هو أكثر تعزيزا. لتلخيص Free Operant Observation ، فهي تحتوي على عدد معين من العناصر الممتعة وترى العناصر التي يلتقطها المتعلم أولا وثانيا وما إلى ذلك. ويمكن استخدام هذه البنود القليلة الأولى كمعززات محتملة للمهمة المقبلة.

بمجرد أن يختار المتعلم معززه ، يجب علينا تقديم الطلب ومن المهم ملاحظة كيف نقول ذلك.

نصيحة 2. متابعة الطلب

أفضل طريقة لتقديم الطلب هي باستخدام مبدأ Premack المعروف باسم القاعدة الأولى ثم القاعدة. ستتبع هذه القاعدة الذهبية دائما ما يلي: أولا نقوم بشيء غير مفضل (مهمة) ، ثم نفعل شيئا مفضلا (معزز). إذا كان ذلك ممكنا ، قدم التعليمات الأولى ثم مرة واحدة فقط ثم استخدم مطالبات الإيماءات للإشارة إلى أين وما يحتاج المتعلم إلى القيام به لإكمال المهمة والوصول إلى هدفه.

• إذا كان هذا مطلبا جديدا ، فابدأ باستخدام اليد فوق اليد لتقديم ما تتوقع إكماله.
• إذا كان المتعلم يمر بيوم عصيب ، يمكنك:
  • تقليل المبلغ أو المدة التي يحتاجونها للبقاء في المهمة و / أو
  • تقديم المساعدة للمتعلم لإكمال المهمة.