Voor sommige mensen met speciale behoeften kan het leren van een nieuwe zelfhulpvaardigheid een uitdaging zijn. Met een taakanalyse helpt deze tool om de complexe vaardigheid in meerdere eenvoudige stappen op te splitsen en aan te leren. Voordat u een taakanalyse gebruikt, zijn hier 6 strategieën die zullen helpen bij een succesvolle implementatie:
Wanneer je een vaardigheid hebt die je wilt leren, zul je de vaardigheid eerst opsplitsen in meerdere eenvoudige stappen. Zo werd voor een van mijn klanten bepaald dat we aan de slag zouden gaan met het gebruik van een wasmachine. Nadat we de lijst met stappen hebben gemaakt, hebben we die stappen uitgevoerd om te controleren of de lijst die we hebben gemaakt correct was of dat we extra stappen moesten toevoegen. Wanneer u de lijst met stappen hebt voltooid, kunt u vervolgens een visuele ondersteuning voor de taakanalyse maken.
Afhankelijk van de leeftijd van het individu, kunt u de visuele ondersteuning ontwerpen als een geschreven of afbeeldingsformaat . Op basis van de vaardigheid die wordt aangeleerd, heb ik geleerd dat als je van plan bent een beeldformaat te gebruiken, het het beste is om foto’s te gebruiken van het individu dat elke stap voltooit. Het is ook nuttig om de visuele ondersteuning te betreuren om deze continu te kunnen gebruiken. Na het voltooien van het ontwerp van de visuele ondersteuning, bepaalt u vervolgens hoe u de vaardigheid moet aanleren.
Om de taakanalyse te leren, bepaalt u de ketenprocedure die u moet gebruiken bij het aanleren van de meerdere stappen. Er zijn drie soorten ketenprocedures:
Met totale taakketening doet het individu elke stap van de vaardigheid en krijgt het hulp wanneer ze vastzitten aan een stap. In deze ketenprocedure wordt versterking verstrekt na het voltooien van de laatste stap. Om te zien hoe total task chaining wordt gepresenteerd, klik hier voor een videovoorbeeld.
Met voorwaartse ketening wordt het individu elke stap één voor één geleerd. In deze onderwijsprocedure wordt de eerste stap van de vaardigheid aangeleerd en de resterende stappen door de verzorger. In deze ketenprocedure wordt versterking geleverd nadat het individu de eerste stap heeft uitgevoerd. Om te zien hoe forward chaining wordt gepresenteerd, klik hier voor een videovoorbeeld.
Bij backward chaining wordt de laatste stap van de taakanalyse aangeleerd aan het individu. Voor deze ketenprocedure zal de verzorger de beginstappen van de taakanalyse voltooien en het individu de laatste stap leren. In deze ketenprocedure wordt versterking geboden wanneer het individu de laatste stap uitvoert. Om te zien hoe achterwaartse ketening wordt gepresenteerd, klik hier voor een videovoorbeeld.
Voordat we doorgaan naar de volgende stap, is een belangrijke opmerking om te onthouden dat tijdens de eerste implementatie van de ketenprocedure ervoor moet worden gezorgd dat u de stappen mondeling vermeldt terwijl u het individu leert. Zodra het individu gewend is aan de stappen, gebruikt u de prompthiërarchie.
Een prompthiërarchie is het niveau van hulp dat aan een persoon wordt verleend. Met een taakanalyse is het het beste om de minste tot de meeste hulp te gebruiken om de stappen te leren en die hulp vervolgens te verminderen naarmate het individu de stappen onafhankelijk voltooit. Een manier waarop ik leerde om de prompthiërarchie te volgen voor de minste tot de meeste hulp, was het gebruik van deze regel:
Tell is de verbale prompt. Dit betekent dat je mondeling aangeeft wat de volgende stap is. Bij een van mijn klanten, bijvoorbeeld, toen hij vastzat op een trede omdat hij zijn shirt naar beneden trok, zei de ouder de stap: “We trekken het shirt naar beneden.” Toen mijn cliënt onzeker bleef, ging de ouder over tot de volgende stap: Show. En hij deed het!
Show is de model/gebarenprompt. Dit betekent dat u modelleert of wijst naar de volgende stap die het individu moet doen. Toen mijn cliënt onzeker bleef over de verbale aanwijzing, trok de ouder lichtjes aan het shirt in een neerwaartse beweging en zei: “We trekken zo naar beneden”. Toen mijn cliënt onzeker bleef, ging de ouder over tot de volgende stap: Doen.
Do is de fysieke prompt. Dit betekent dat u hand-over-hand gebruikt om het individu te begeleiden bij het voltooien van de volgende stap. Voor mijn cliënt, toen hij onzeker bleef met de gebarenprompt, ging de ouder verder met het vasthouden van de handen van mijn cliënt, plaatste zijn handen op de plek om het shirt naar beneden te trekken en trok vervolgens het shirt naar beneden. Toen mijn cliënt klaar was met het naar beneden trekken van het shirt, zei de ouder: “Zo, zo trekken we ons shirt naar beneden.”
Bij het gebruik van een taakanalyse is het belangrijk om sociale lof te geven om de samenwerking van het individu te ondersteunen bij het oefenen van de vaardigheid en wanneer ze zelfstandig de beoogde stap bereiken. Met sociale lof, zorg ervoor dat je specifiek bent over wat het individu heeft voltooid. In plaats van alleen maar te zeggen: “Goed werk” tegen mijn cliënt, was de ouder specifieker en zei: “Goed werk, je hebt je shirt aangetrokken.” Wanneer mijn cliënt zelfstandig een gerichte stap voltooide, combineerde de ouder zijn specifieke sociale lof met een beloning (hun favoriete chip). Op basis van de gebruikte ketenprocedure kunt u deze combinatie van versterking gebruiken om de motivatie van het individu om de vaardigheid te oefenen te vergroten.
Wanneer u een taakanalyse implementeert, zorg er dan voor dat u deze tool gebruikt tijdens natuurlijke kansen. Met een van mijn andere klanten leerde hij bijvoorbeeld hoe hij moest douchen en de ouder haalde zijn visuele taakanalyse tevoorschijn elke keer dat hij een douche nam. Met de visuele taakanalyse is het het beste om deze consequent te gebruiken om geen verwarring te veroorzaken als er verschillende mensen zijn die dezelfde vaardigheid aan het individu leren.
Laat het ons weten als er een onderwerp is dat u in een blog zou willen behandelen of als er een aspect van ABA-leren is dat u in een cursus zou willen zien!
ABA Courses is een geaccrediteerde aanbieder (ACE, QABA, RBT, SKJ, STAP) van online ABA-training
© 2019 Alle rechten voorbehouden. ABA Courses | Voorwaarden | Privacybeleid
