كيفية الكشف عن علامات التوحد

يعرف اضطراب طيف التوحد (ASD) بأنه إعاقة تنموية تؤثر على القدرة على التواصل والتفاعل مع الآخرين. عند اكتشاف علامات ASD ، من الأفضل التقييم مبكرا من أجل المناقشة مع طبيب المتعلم حول الفحص الرسمي لاضطراب طيف التوحد والوصول إلى خدمات التدخل المبكر. في منشور المدونة هذا ، سأسرد خصائص ASD عند تقييم المتعلم الخاص بك.

عند تقييم علامات ASD ، هناك فئات مختلفة للبحث فيها. الأول هو التحقق من مستوى المتعلم في مهارات التواصل الاجتماعي والتفاعل. فيما يلي قوائم بالخصائص عند تقييم العلامات المبكرة لدى المتعلمين الصغار. عند مراقبة المتعلم الخاص بك ، لاحظ ما إذا كان المتعلم يعاني من العجز التالي في التواصل الاجتماعي والتفاعل:

• يتجنب أو لا يحافظ على الاتصال البصري
• لا يستجيب للاسم قبل 9 أشهر من العمر
• لا تظهر تعابير الوجه مثل السعادة والحزن والغضب ومفاجأة من عمر 9 أشهر
• لا يلعب ألعابا تفاعلية بسيطة مثل بات كيك بحلول عمر 12 شهرا
• يستخدم إيماءات قليلة أو معدومة بحلول عمر 12 شهرا (على سبيل المثال ، لا يلوح وداعا)
• لا يشارك الآخرين اهتماماتهم بحلول عمر 15 شهرا (على سبيل المثال ، يظهر لك كائنا يعجبهم)
• لا يشير إلى أن تظهر لك شيئا مثيرا للاهتمام بحلول عمر 18 شهرا
• لا يلاحظ متى يتأذى الآخرون أو يزعجهم عمر 24 شهرا
• لا يلاحظ الأطفال الآخرين وينضم إليهم في اللعب بحلول عمر 36 شهرا
• لا يتظاهر بأنه شيء آخر ، مثل المعلم أو البطل الخارق ، أثناء اللعب قبل 48 شهرا من العمر
• لا يغني أو يرقص أو يتصرف نيابة عنك بحلول عمر 60 شهرا (حوالي 5 سنوات)

جنبا إلى جنب مع تقييم مهارات التواصل الاجتماعي والتفاعل لدى المتعلم ، سوف تراقب أيضا ما إذا كان لدى المتعلم سلوكيات أو اهتمامات مقيدة أو متكررة. تتضمن القائمة التالية خصائص السلوكيات أو الاهتمامات المقيدة أو المتكررة المرتبطة باضطراب طيف التوحد:

• يصطف في صفوف الألعاب أو الأشياء الأخرى وينزعج عند تغيير الطلب
• يكرر الكلمات أو العبارات مرارا وتكرارا (تسمى echolalia)
• يلعب بالألعاب بنفس الطريقة في كل مرة
• وهو يركز على أجزاء من الأشياء (على سبيل المثال ، العجلات)
• ينزعج من التغييرات الطفيفة
• لديه مصالح مهووسة
• يجب اتباع إجراءات روتينية معينة
• يرفرف اليدين ، أو يهز الجسم ، أو يدور نفسه في دوائر
• لديه ردود فعل غير عادية على الطريقة التي تبدو بها الأشياء أو رائحتها أو طعمها أو مظهرها أو شعورها

طوال تجربتي في ABA ، لاحظت بعض السلوكيات المتكررة التالية مع المتعلمين الصغار. عندما بدأت إحدى المتعلمات الصغيرات خدماتي ، لاحظت أنا ومشرفتي كيف كانت تصطف ألعابها بترتيب معين وستكرر ما قلناه بشكل خاص الأسئلة. مع واحد آخر من المتعلمين الصغار ، كان يرفرف بيديه كلما كان متحمسا.

قد تتضمن العلامات الأخرى التي يجب مراقبتها بحثا عن علامات اضطراب طيف التوحد ما يلي:

• تأخر المهارات اللغوية
• مهارات الحركة المتأخرة
• تأخر المهارات المعرفية أو التعليمية
• السلوك المفرط و / أو المتهور و / أو غير المنتبه
• الصرع أو اضطراب النوبات
• عادات الأكل والنوم غير العادية
• مشاكل الجهاز الهضمي (على سبيل المثال، الإمساك)
• مزاج غير عادي أو ردود فعل عاطفية
• القلق أو التوتر أو القلق المفرط
• عدم الخوف أو الخوف أكثر من المتوقع

طوال تجربتي في ABA ، لاحظت بعض السلوكيات المتكررة التالية مع المتعلمين الصغار. عندما بدأت إحدى المتعلمات الصغيرات خدماتي ، لاحظت أنا ومشرفتي كيف كانت تصطف ألعابها بترتيب معين وستكرر ما قلناه بشكل خاص الأسئلة. مع واحد آخر من المتعلمين الصغار ، كان يرفرف بيديه كلما كان متحمسا.

قد تتضمن العلامات الأخرى التي يجب مراقبتها بحثا عن علامات اضطراب طيف التوحد ما يلي:

• تأخر المهارات اللغوية
• مهارات الحركة المتأخرة
• تأخر المهارات المعرفية أو التعليمية
• السلوك المفرط و / أو المتهور و / أو غير المنتبه
• الصرع أو اضطراب النوبات
• عادات الأكل والنوم غير العادية
• مشاكل الجهاز الهضمي (على سبيل المثال، الإمساك)
• مزاج غير عادي أو ردود فعل عاطفية
• القلق أو التوتر أو القلق المفرط
• عدم الخوف أو الخوف أكثر من المتوقع

مع الآباء الذين عملت معهم سابقا ، ذكروا ملاحظاتهم حول طفلهم الصغير الذي لديه مهارات لغوية محدودة. وذكروا أنه عندما كان طفلهم رضيعا ، لم يثرثر حول متوسط معلم النمو ، والذي يتراوح بين 4 إلى 6 أشهر. إذا كنت تلاحظ أن المتعلم يعاني من علامات متعددة تتعلق باضطراب طيف التوحد ، فإن الخطوة التالية هي المناقشة مع طبيب المتعلم من أجل بدء عملية فحص ASD.

للحصول على معلومات حول بدء خدمات ABA ، انقر هنا

لبدء تدريب RBT لمدة 40 ساعة ، انقر هنا

للتقدم بطلب للحصول على وظيفة فني سلوك أو مشرف ، انقر هنا

للاشتراك في نشرتنا الإخبارية، انقر هنا